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    大学与学术:韩水法

    作者:韩水法 出版社:北京大学出版社 出版时间:2008 ISBN:978-7-301-13668-3
    索书号:G649.21/5 分类号:G649.21 页数:10, 176页 价格:25.00
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    本书内容包括: 批判的人文主义与大学观念、中国大学的自信何在、终身教职与学术共同体、质疑“中国学术自主性问题”的正当性等。
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    高校中外合作办学模式与运行机制的研究:龚思怡

    作者:龚思怡 出版社:上海大学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-81118-174-6
    索书号:G649.21/3 分类号:G649.21 页数:229页 价格:21.00
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    本书展示了双方院校的合作以及我们的研究重点, 以博士论文为基础, 研究了上海中外高等教育合作的知识及组织环境, 分析严谨, 内容丰富, 包括了在上海地区的一系列实例研究。
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    中国大学生教育管理体制改革与创新研究:赵康太

    作者:赵康太 出版社:海南出版社 出版时间:2003 ISBN:7-5443-1116-3
    索书号:G649.21/4 分类号:G649.21 页数:394页 价格:22.90
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    这是一本关于大学生教育与管理的研究性著作.本书将我国高等教育管理体制放在改革开放与社会主义现代化建设的背景下进行考察和分析,通过对我国高校的思想政治教育、大学生心理健康教育、师德教风建设、教育管理创新、学生社区管理模式以及大学生就业形势等六个专题的深入研究,对我国大学生教育与管理中存在的一些重点难点问题提出了可供参考的对策和建议。
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    独立学院改革与发展. 一:梅宪宾

    作者:梅宪宾 出版社:吉林大学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5601-4639-3
    索书号:G649.21/6/1 分类号:G649.21 页数:231页 价格:18.00
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    本书共分3篇: 管理篇、教育篇、教学篇, 主要内容包括: 年轻干部必须与实践紧密结合 ; 关于独立学院大学生社会实践活动的思考 ; 我院教务管理信息化的探索与实践等。
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    从知本到人本: 我国大学课程研究范式变革:刘旭

    作者:刘旭 出版社:人民出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-01-009833-3
    索书号:G649.21/8 分类号:G649.21 页数:175页 价格:27.00
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    本书共六章, 在阐述范式及其在大学课程研究中的作用之后, 首先梳理了知本范式在我国课程研究领域的发展情形, 分析知本范式下大学课程研究及其所引发的问题, 然后结合大学课程使命对大学课程研究的要求, 提出大学课程研究范式向人本转换的必要性, 进而系统阐明了人本大学课程研究范式的内涵及其关于大学课程的主张。全书以“反思—建构”为主线, 热点问题深刻剖析与核心命题严密推导交相辉映, 反思深刻, 建构有据, 对于推进大学课程研究和课程改革具有一定的理论价值和实践指导意义。
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    高等学校分类发展与质量卓越机制研究:史秋衡

    作者:史秋衡 出版社:厦门大学出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5615-7408-9
    索书号:G649.21-53/3 分类号:G649.21-53 页数:342页 价格:80.00
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    本书为高等学校综合改革、分类发展与质量提升文集。主要就双一流时代的转型、分类发展视角下提升地方高校核心竞争力的路径选择、双一流背景下西部高校的危机与政策供给、高等学校分类综合改革与质量提升、陕西高校毕业生就业质量指数评价等方面进行探讨。
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    延续与变迁: 中国高等教育发展与改革探究:马强

    作者:马强 出版社:中国水利水电出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5170-7284-3
    索书号:G649.21/21 分类号:G649.21 页数:183页 价格:58.00
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    本书内容涵盖了中国高等教育的体制改革、组织变革、学制改革、师资队伍改革等内容。本书对高等教育的发展历程与改革实践进行了全面、深入的探讨, 对于当前及今后的高等教育改革有着重要的指导作用。
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    应用型高校的未来:孙爱武

    作者:孙爱武 出版社:西安电子科技大学出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5606-5611-3
    索书号:G649.21/11 分类号:G649.21 页数:263页 价格:49.00
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    本书以我国应用型高校的发展为背景, 对我国应用型高校的办学定位、人才培养、社会服务、专业学科建设、师资队伍建设、创新创业、国际交流与合作等方面进行深入探讨, 提出我国应用型高校发展的新观点、新方法和新思路, 对我国应用型高校的未来发展起到一定指导作用, 为相关教育部门提供参考意见。
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