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21世纪初欧盟积极公民教育研究/颜剑英

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  • 设置3:本书在分析欧盟国家积极公民教育的现实背景与理论基础的前提下, 以终身学习进程中的学前教育、中小学教育、高等教育与成人教育四个阶段以及正规教育、非正规教育和非正式教育三种教育方式为分析框架, 对欧盟积极公民教育的必要性、主要内容、具体实践、成效与问题及其对中国公民教育的启示进行了较为全面的分析。
  • 摘要:有书目 (第257-276页)
  • 附注提要
    本书在分析欧盟国家积极公民教育的现实背景与理论基础的前提下, 以终身学习进程中的学前教育、中小学教育、高等教育与成人教育四个阶段以及正规教育、非正规教育和非正式教育三种教育方式为分析框架, 对欧盟积极公民教育的必要性、主要内容、具体实践、成效与问题及其对中国公民教育的启示进行了较为全面的分析。
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