附件:设置1:设置2:设置3:本书基于人性理论、激励理论和教师发展理论系统构建了高校科研绩效考核过程的内因动力模型; 从学理、实证等层面诊断了高校科研绩效考核存在的理念缺失、实践操作偏差等问题, 从而为解决实际问题提供了切实可行的方法和工具。摘要:有书目 (第203-211页)
附注提要
本书基于人性理论、激励理论和教师发展理论系统构建了高校科研绩效考核过程的内因动力模型; 从学理、实证等层面诊断了高校科研绩效考核存在的理念缺失、实践操作偏差等问题, 从而为解决实际问题提供了切实可行的方法和工具。