附件:设置1:设置2:田倩设置3:本教材打破传统的学科体系, 以行动体系构建教材内容, 依据职业岗位能力、典型工作任务和工作流程按照项目、任务编写, 实现了教学过程与生产过程对接。将职业标准、岗位规范、安全须知等内容融入教材, 实现了教学内容与职业标准、行业标准、岗位规范对接。教材主要包含了四个部分GNSS全球导航卫星系统, GPS定位测量方法与误差分析, GPS测量技术设计与数据采集, GPS测量数据处理。同时, 同时加入实际生产案例构建教材内容体系, 突出对学生职业能力和职业素质的培养。摘要:有书目 (第191页)
附注提要
本教材打破传统的学科体系, 以行动体系构建教材内容, 依据职业岗位能力、典型工作任务和工作流程按照项目、任务编写, 实现了教学过程与生产过程对接。将职业标准、岗位规范、安全须知等内容融入教材, 实现了教学内容与职业标准、行业标准、岗位规范对接。教材主要包含了四个部分GNSS全球导航卫星系统, GPS定位测量方法与误差分析, GPS测量技术设计与数据采集, GPS测量数据处理。同时, 同时加入实际生产案例构建教材内容体系, 突出对学生职业能力和职业素质的培养。