附件:设置1:设置2:设置3:本书为历史研究专业图书, 书中介绍有明一代, 开科取士二百余年, 日久弊生, 士子习举亦相应呈现出种种变化。首先, 随着科目日盛, 考试日益规范化, 竞争日益激烈, 举业内容程式化、繁琐化, 士子业举有功利化、浮薄化的倾向, 由学行并重转而专尚文艺, 投机取巧, 急功近利。其次, 明代习举士子日众, 而官学却日渐衰退, 在官学教育不敷举业培训的背景下, 士子业举格局由明前期的学校设教, 士子廪于学宫, 官学起主导作用, 转向中后期的以自学、私学、书院、立会结社为主, 学在民间, 官学所发挥的作用十分有限。摘要:有书目
附注提要
本书为历史研究专业图书, 书中介绍有明一代, 开科取士二百余年, 日久弊生, 士子习举亦相应呈现出种种变化。首先, 随着科目日盛, 考试日益规范化, 竞争日益激烈, 举业内容程式化、繁琐化, 士子业举有功利化、浮薄化的倾向, 由学行并重转而专尚文艺, 投机取巧, 急功近利。其次, 明代习举士子日众, 而官学却日渐衰退, 在官学教育不敷举业培训的背景下, 士子业举格局由明前期的学校设教, 士子廪于学宫, 官学起主导作用, 转向中后期的以自学、私学、书院、立会结社为主, 学在民间, 官学所发挥的作用十分有限。