附件:设置1:设置2:设置3:本书通过描述中国儿童读者阅读中文图画书的反应, 分析他们是如何理解文本并获得体验的, 并概括他们阅读文本的共有反应和差异特征, 从而探索不同儿童读者之间的互动是如何对他们的阅读反应造成影响的。在这一基础上, 建构阅读共同体理论, 以及针对儿童特点的读者反应理论。摘要:有书目 (第275-279页)
附注提要
本书通过描述中国儿童读者阅读中文图画书的反应, 分析他们是如何理解文本并获得体验的, 并概括他们阅读文本的共有反应和差异特征, 从而探索不同儿童读者之间的互动是如何对他们的阅读反应造成影响的。在这一基础上, 建构阅读共同体理论, 以及针对儿童特点的读者反应理论。